教学动态

在南山，孩子们这样学习

    良好的学风是培养人才的前提，是促进学生奋发向上的基础。南山中学一直在着力打造良好的学风，通过良好的学习风气带动学生的学习积极性。经过全体师生的共同努力，现在，南山中学的学风已经具备十大特点：激情学习，快乐学习，主动学习，认真学习，探究学习，思辩学习，高效学习，自主学习，互助学习，竞争学习。

    激情学习，快乐学习。学校着力打造激情文化，旨在激发学生内在的学习动力，让学生学习的激情由内而外散发出来，孩子们早读时声音洪亮，课堂上踊跃发言，思维和行动的积极性被充分调动起来，激情满满地上好每一堂课，课堂上孩子们面带兴奋和笑容，在激情的学习氛围中度过每一天。

    主动学习，认真学习。课堂上，孩子们认真听讲，每个人都积极主动要求协助老师实验，课下，孩子们围着老师讨论问题，主动要求老师面批课后作业等等。自习课进入状态快，精力集中，不受外界影响，能认真专心地做自己的事，学习无小事，孩子们对待学习过程中的每个环节都是那么认真、主动，令人感叹。

    探究学习，思辩学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习与思考相辅相成，南山中学的ASD思辩课堂，不仅仅教会孩子们学习，更能培养他们的思考和辩论能力；设置课堂探究环节，采取个人和分组探究等多样化的探究模式，不仅仅让孩子们听懂，更能提供展示分享机会，来培养他们自主探究学习的能力。

    高效学习，自主学习。ASD思辩课堂模式让孩子们在讨论中相互点燃，当堂检测及当天限时考让他们及时发现没有掌握的知识点和易错点，在自主自习时间自主安排纠错、预习、复习等等。南山中学积极响应教育部陈宝生部长提出的“作业、睡眠、手机、读物和体质”五项管理，在作业管理方面走在前列，实行“限时考”，减轻学生负担，让学习更加高效，更有针对性，真正践行了“让教师入题海，让学生出题海”的理念。

互助学习，竞争学习。学习中，“听懂了”只是停留在第一个层面，“听懂了并且能给他人讲解”，才算是真正融会贯通。在南山，同学们互相帮助，共同进步，课下经常能看到同学之间互相讲解题目的身影，同学们正在用自己的实际行动，争取从“听懂”达到“讲解”的境界，把最有效的“teach others”学习模式变成现实；同时，班级之间、班级内部小组之间开展的挑战活动已经蔚然成风，同学们在竞争与合作中相互学习，共同进步。

南山学子们正在以奋进态度，奋斗姿态浇灌着南山的“学风之花”，老师们以身作则，潜移默化的引导，让良好的学习氛围变得更加浓厚，师生们一起在积极向上的南山沃土上，相互促进，共同进步，蜕变成更好的自己，走向“出彩、精彩、成才”之路。