招生专栏

生命安全与健康教育指南

       生命安全与健康教育指南

  良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为，为终身健康奠定坚实基础。

基本原则
（一）坚持“生命至上、健康第一”理念

以学生健康成长和终身健康为核心，覆盖生理、心理和社会适应领域，关注影响生长发育的自然环境与社会环境因素，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，形成健康意识，养成健康生活方式，提升健康素养。

（二）增强“安全为本”意识和能力

立足日常生活情境，覆盖居家、校园及其他公共场所，关注网络空间，引导学生学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事件，增强防灾减灾意识，提升危险预判、紧急避险、求生逃生等自救和他救技能，培养应急救护能力。

（三）遵循学生身心发展规律

充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，在小学、初中和高中三个学段有序铺开。

（四）注重有机融入学科

依据学科特点，以核心素养为导向，选取生命安全与健康教育相关内容，作为学科教学素材，有机整合融入学科教育，注重趣味性、互动性、体验性，提升教育实效性。

力求做到生命安全与健康教育进课堂、进学生头脑。有效增强学生“生命至上、健康第一”意识、提高心理社会能力、养成健康行为等方面的育人功能显著提升，为学生健康成长、终身发展和全民健康素养的提升奠定坚实基础。

学段要求
（一）小学阶段

通过基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养，引导学生：

1.了解健康及其影响因素，知道预防常见健康问题和疾病的基本知识；了解个人日常行为和生活方式与健康之间的关系，养成爱护眼睛的习惯，预防近视，定期监测体重，预防超重；养成规律作息与文明卫生的习惯，保证充足睡眠，维护自身健康和公共环境卫生。

2.了解生命与生长发育知识；初步学习青春期发育、心理健康及相关保健知识与技能；树立珍爱生命的意识，学会自我保护。

3.了解自己，悦纳自己，养成礼貌友好的交往品质，学会与家长、老师沟通；树立纪律意识、规则意识和时间管理意识，正确安排学习活动。

4.了解病原微生物的基本知识，初步认识常见传染病及预防措施，掌握个人防疫防护技能，能够配合预防接种；能够认识传染病的影响，了解突发公共卫生事件的社会管控措施和个人行为要求。

5.掌握自我保护、求助、避险与逃生的基本技能；初步掌握急救知识，遇到紧急情况，能够拨打急救电话和报警电话；树立防拐等社会安全意识。

（二）初中阶段

注重讲解原理和机制，深化学生认识，强化健康行为养成的主动性和自觉性，引导学生：

1. 学会分析与评估健康影响因素，积极实践健康行为和生活方式，保证用眼健康，预防近视，合理规划时间保证睡眠，拒绝吸烟、饮酒等危害健康的行为。

2. 理解生长发育的主要规律和影响因素，正确评估生长发育状况；学习青春期保健的基本知识和技能。

3. 学会客观认识和对待自己，学会欣赏和宽容他人；做好进入高中学习；提高情绪管理的能力，学会减压放松方法，学会克服焦虑情绪。

4. 知道常见传染病及防控措施，了解疫苗接种和免疫规划的意义，掌握个人防疫防护技能。

5. 培养安全责任意识，学会急救知识，掌握相关技能，提高预防和应对自然灾害、事故灾害等突发事件的能力。

（三）高中阶段

主要强调学生的生命责任感和意义，以及发现问题和积极解决问题的能力，引导学生：

1. 深入了解烟草、酒精和毒品危害身体健康的机制，营造无烟环境，远离酒精和毒品；坚持自觉规律的体育锻炼。

2. 深入理解健康生命的意义和价值，理解生长速度的变化规律。

3. 了解社交与心理健康的关系；适应高中生活，学会正确应对校园欺凌和校园暴力，做好进入高校学习或就业的准备。

4. 进一步掌握应急救护知识与技能；遵守实验、实习场所的安全原则，强化社会安全意识；预防校园安全事故发生，营造校园安全氛围。