教师风采
美好南山 丨 每一帧都是美好教育的模样
美好教育案例
“为党育人,为国育才”是南山教育的神圣使命。“师者如光,微以致远”是南山教师的美好写照。为进一步总结南山人“创造美好教育,培育美好的人”的经验做法,本期起将刊发我校美好教育优秀案例,展示教师优秀成果,弘扬美好南山校园文化、讲好南山故事、传播南山声音,希望通过这些南山教育中真实、生动的育人故事分享,能带来更多的教育思考。 让教育朝向美好 让生命吐露芬芳 遇见 发现 相知 共生 ——我与班长的故事 高三年级英语教师 杜洋
习近平总书记说过:“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。 南山中学的这三年,我做过科任老师,也当过班主任,我和学生之间发生过许许多多的故事,今天我想讲讲担任班主任以来发生在我和班长身上的故事,如果用八个字总结,即遇见、发现、相知、共生。
01. 遇见 很多时候,相遇并不美丽! 当我接到学校通知,要担任高一八班班主任时,我的内心是忐忑的,此前我从未有过高中班主任经验,这个班恰好是去年全校10个班的重组班,我能否成功拿下这个班,这点让我着实担心。 开学前几天,我心里一直设想着跟学生初次见面的场景,本着先严后松、恩威并施的带班原则,再结合学生的特点,我最终选择了绷着一张脸与他们初次相见。同时我认真做好相关的准备:找教过他们的老师、跟个别熟悉的家长了解孩子们的情况,写讲话稿,做PPT以及设想可能出现的预案。 记得初次走进教室那天,天气不错,心情不错。走进教室,乱哄哄的像菜市场,我站在讲台上,黑着一张脸静静地看着他们,足足有一分多钟,这群崽子才安静下来,还有几个吊儿郎当地坐着,眼里充满轻视,其中就有我的班长小曾。我知道前期的准备工作方向是对的,心中欢喜,同时也燃起了想征服他们心灵的强烈愿望,我静静地打开电脑,打开PPT,干净利索地收拾好讲桌、讲台,所有一切准备停当,我站姿端正,气定神闲,先扫视三遍教室,然后开口讲话……讲话的内容我已经记不清了,但这群孩子的表情我却记忆犹新,他们由开始的不屑慢慢变得柔软清澈,变的期盼热情。我知道我走近我的这帮学生了,除了小曾。 下面的临时班干部选举工作就证明了这一点。临时班干部选举,因为准备工作比较充分,知道哪些人适合担任。临时班长一开选,正好李主任找我,我们就在教室外面讲事情。其间,我听到教室里的欢笑声,心里已经有了不祥预感,等我回教室的时候,虽然安静了,但坏坏的表情还挂着他们脸上。唱票结束,班长人选高票通过的是一个安分老实,内向沉默,还会被学生欺负的男生。当他的名字已公布,班里顿时爆发出得意的怪笑声。这件事不在我的预案里面,我顿时拉下脸,心里也不淡定了,静静地看着他们直到教室静的可怕我才开口说话,话很重,从他们不应该欺负陪伴自己一年甚至更长时间的同学开始,到做人做事的原则与底线,从他们不应该蔑视班干竞选到人类的民主法治历史,从他们的坐姿到为人处世,从……直到所有同学正襟危坐,我才公布班长一职暂由我兼,一个月后再选,并布置感想作业才结束了我的滔滔不绝。事后,从同学们的作业中我知道了这件事的幕后指使正是小曾。这件事也让我明白了他在这个班里的影响力有多大,自然而然他就成了我管理班级的最大绊脚石。 所以,我们的这种相遇真的不美丽!
02. 发现 感谢发现,让我抓住他的灵魂。 接下来的日子,走近小曾,收复小曾成为我最重要的工作之一。我找了所有教过他的科任老师,几乎所有的老师都是口径一致:父母离异,聪明无敌,自学能力强,同学缘好,同时睡仙一个,除了英语(他妈妈是小学英语老师)其他科目都差,史地化生的成绩甚至十几分。我请他爸妈过来,了解了他的家庭,了解了他的过去,爸妈虽然离异,但都爱他,并且非常配合我的工作。于是我专门为他做了一个计划,每周找他聊天三次以上,每次不少于半个小时,地点不限。 第一周,我发现他戒备心很强,我们的交流几乎都一问一答式;第二周,他的话多起来了,我发现他很健谈,说话也很风趣;第三周,他简直成话痨了,从班级小事说到国际大事,从父母关系说到人际交往,从童年趣事说到长大后的理想……我发现他很有想法,看待事物会给我眼前一亮的感觉。但是我也发现他执行力差、责任心不强,很多时候嘴上一套行动一套。正如孙子曰:知己知彼百战不殆,正是这一个个小小的发现,让我抓住了他的灵魂。 03. 相知 列夫·托尔斯泰说过:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。” 随着我跟小曾的相处,我决定跟他进行一次推心置腹的深谈。为了让这次谈话更有仪式感,我特意把时间选在周一下午的班会课前,在年级的谈话室里进行。交谈中,我真诚地指出了他身上的优点和不足,并邀请他出任班长一职。他也欣然同意,并表示要改正自己身上存在的不足。谈话结束后我马上发动班级同学进行了不记名投票,高票通过。事后我又联系他的父母,并就他担任班长一职征得他们的支持。 为了让班级工作更好地开展,也为了监督班长的工作,我又精心挑选了一位女同学担任副班长。我们之间越来越默契,在每周一次的班干部会议上,有些事情上,我的一个表情他就领悟了我的意思,有些事情我们还会不谋而合;随着时间的推移,大家都觉得他越来越有担当了。这半年来,在“不比聪明比勤奋,不比基础比进步”的班训下,在两位班长的带领下,在全体班干部和师生的共同努力下,班级工作顺利开展并取得了一点一点地进步。 每一帧都是美好瞬间 04. 共生
自然界中,万物共生,教学相长。教师与学生就是教育界一对长期共生的互利个体。 很多时候,我回过头想,对于这个孩子的发展,我用了三步:第一步我用自己的人格魅力去取得他的认同;第二步带着他剖析自己,归纳他身上的长处和不足,学会放大长处,缩小不足;第三步选择信任,大胆放手,为他搭建历练的平台。这就像自然万物、内涵机理、依理遵循,则发展顺利、达到共生、趋于美好。我跟我的学生们正是遵循这个规律,在长期的相处交流中,一起成长一起进步。 回味习近平总书记的话,反思自己的教学和班主任管理过程,虽仍是新手,但我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践;我始终坚持无私奉献、热爱学生、教书育人、为人师表,努力使自己成为一名合格的人民教师。我坚信教师的人格和品行对学生的影响是潜移默化的,是不动声色的,甚至是奠基一生的。正是这点让我在教育教学中,始终把先做人后做事作为带领孩子们成长的铁律,重点培养孩子们的情商美商,让所有的科任老师能心情愉悦地享受课堂,享受与学生在一起的美好时光。