教学动态
“奋斗之花”璀璨南山
樱花正盛
学子归来
少年一身书卷气
欲凭壮志赴九霄
复课以来,为了做好疫情期间线上教学与复课后课堂教学的科学衔接,全体南山教师自觉提高站位,思想高度重视,认真扎实地做好本学科“线上教学”的效果评估,根据学情评估认真研究,或以单元为板块,或以知识点为要素,科学制定复学后教学衔接计划。其次,厘清线上线下教学衔接工作启动起点、师生心理转换起点、教学内容衔接起点等。第三,明晰知识内容的承接,复课前有层次进行线上学习内容复习,摸清水平,统筹安排,确保教育教学质量,营造良好的学习氛围。保证全员不落一课,帮助调节学生心态,稳定情绪,戴好“心理口罩”,感觉到始终与老师和同学们一起,坚守如一。
我校高二(3)班学生王李榕,因家在甘肃省,返校后按照防疫部门相关规定再隔离一周,学校专门为其安排了爱心宿舍,组织其开展线上学习,每日在爱心宿舍与同学们同一时间进行早读、上课、限时考等学习,各科老师提供充足的学习资料,保证一课不耽误,学习不暂停。生活上与同学们一道正常起居,主动整理内务,打扫宿舍卫生,保持舒适整洁的学习环境。生活老师给予无微不至的照顾,随时关注她的生活情况,由老师每日单独为其送热水和爱心餐,帮助她解决生活中的难题。在学校的关怀下,王李榕同学迅速适应学校学习生活节奏,逐渐拉近了与老师同学们的心理距离,感受到家的温暖。
线下课程复课后,仍有一部分封控或管控区学生不能到校上课,本着绝不落下一名学生的原则,我校迅速开启线上线下混合课堂,为每一位南山学子共同学习、共同提升搭建平台,针对学生的学习差异,量身定制分层知识梳理与归纳,分层教学和个别辅导,通过多种形式加强家校沟通、学习反馈、答疑辅导等,做到底子清、情况明,确保学习效果。
教学衔接不是简单的知识衔接,而是育人衔接、时空衔接与心理衔接,只有群策群力、彼此沟通,线上与线下才能实现精准衔接,南山教育始终坚守不以追求进度为目的,放眼长远,脚踏实地,真正实现从家庭到学校的平稳过渡。
南山教师肩负责任使命,凝聚奋进力量,用自己的一举一动践行责任义务,为莘莘学子树立榜样,用全力以赴的心态赢得学生与家长的信赖,在线上线下的双课堂中彰显为人师者的责任与担当。