教师风采
师徒结对, 我有一个好师父!
春风有信,花开有期,桃李春风又一年。青年教师是一所学校的活力源泉,是照亮学生未来的灯塔,依托“青蓝工程”骨干教师充分发挥“传、帮、带”作用,成为星光摆渡人,他们毫无保留、倾囊相助、甘当云梯,在言传身教中传播教学经验与教学智慧,促进新教师的快速成长,推动学校教师队伍整体素质的提高,助力学校教育高质量发展!
师者如舟 千里不殆 师者如光 微以致远 英语组 刘天良老师: 诗人泰戈尔曾说:“花的事业是美好的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫”。选择了教师这一行业,就是选择了叶的事业,而老教师与新教师的关系也就如同花与叶的关系。新教师要能学有所成、迅速成长,没有老教师的引导,就会如同没有树叶的树,那样花是开不了的。因此,我们学校实施的“青蓝工程”,就为新老教师的合作搭建了良好的平台,以老带新、以新促老、师徒结对、共同进步 。“青出于蓝而胜于蓝”,经过实践证明,这一工程对新教师成长有着不可忽略的重要意义。在工作中,我和我的徒弟,互相学习、互相帮助,工作效率和工作实绩显著提高。 英语组 曹凡老师: 时光飞逝,从青蓝工程中获益已过半载。刘老师的“传、帮、带”加速了我的成长。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让我们年轻教师少走弯路,在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在刘老师的指导下短时间内得到规范。师徒磨课使我多思考,不断探索,逐步形成自己的教学风格,师傅的引领也使我不断地激励自己,鞭策自己打造更加优质的课堂。
鹤发银丝映日月 丹心热血沃新花 数学组 李宏录老师: 美好教育,美在南山。青蓝工程通过师徒不断磨课、互相听评课,不断提升教学能力,落实ASD思辩课堂教学模式,让学生乐于学习,高效学习。寸妍老师是一名虚心求教,乐于思考的老师。我们经常共同研讨教学设计、知识点渗透方法、题型归类、解题技巧等,她的教学水平有很大的提高,ASD课堂模式应用自如,充分发挥思辩课堂的特点,初步形成了自己的教学风格,受到学生的欢迎。我尽可能把我多年的教学经验与她分享,同时我也从她身上学习到新的教学理念,我们教学相长,共同进步。 数学组 寸妍老师: 开学之初,我有幸成为了李老师的徒弟,在这一个多学期里,我收获了很多,很感谢学校为我们教师创造条件,搭建发展平台。师徒结对的基本活动就是日常听评课,在互相听课的过程中,可以学习老师的教学方法和内容的处理手段,同时老师在听课后也会给予评价与建议,帮助我在教学上更好的成长。每周的师徒磨课我们一起研讨教学内容,优化教学方法,使自己的备课水平得以提升。作为一名青年教师,我将不断地向师傅学习,提高自身素质,争取早日成长为一名优秀的教师。
落其实者思其树 饮其流者怀其源 语文组 何阳洁老师: 师徒结对以来,我与魏谦卓老师积极交流、共同研课,相互探讨教学理念,进一步深入了对教学内容的理解,谦卓老师本身也是勤学多思努力耕辍,“青蓝工程”带给她的进步很明显,作为师父,在带徒弟的过程中也能不断反思和完善自己,取人之长、补己之短。“学然后知不足,教然后知困”在提高徒弟业务水平的同时,我也努力丰富着自己,这次活动不仅是她的进步,更是对自己的完善。 语文组 魏谦卓老师: 言于初始,最想说的是对师父何阳洁老师的感谢。“青蓝工程”给新老师的成长提供了巨大的帮助,在日常的研讨磨课中,何老师在课堂管理、课本研读、情境创设等很多方面都给予了我指导和建议。不仅专注学科研讨,何老师作为我初入职场的第一位老师,也在新老师时间规划、情绪管理等方面影响着我。感谢何老师给我提供的无论工作或是生活中的帮助,感谢“青蓝工程”这一活动给我带来的改变,我也将继续与师父看齐,在未来的工作中反思进步,希望能够成为专业知识扎实、专业能力过硬的老师。
一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。“青蓝工程”活动,通过精细化管理助力南山青年教师的培养,是提高教学质量的重要举措,进一步营造了和谐奋进的校园氛围,使教师感受成就感、幸福感和获得感。