德育动态
人人有导师的南山,有什么不一样?
为贯彻我校“出彩、精彩、成才”办学理念,做好学生发展指导,我校教师以丰富多彩的形式积极践行学校“一生一策”、“一生一导师”特色培育模式。
导师与受导学生建立起了信任型、和谐型的师生关系。导师将充分发挥在学生成长中的引领作用,对学生高中三年进行思想引导、学业辅导、生涯指导和心理疏导,动态把握学生的成长轨迹,提高教育教学的实效性,促进学生德智体美劳五育并举全面健康发展。
思想引导篇
王彩云老师与孩子们交流了近期学习中的得与失,以及学习中的困惑,引导学生正确面对每次限时考,以此为基石,及时纠错、总结技巧。
学习就是纠错的过程。写好纠错笔记,不只是写全错题,还要标注错因、考点、解析过程,这样才能达到巩固的效果。送给孩子们纠错用的笔,希望孩子们认真纠错,学习像彩色笔一样丰富多彩。
李佳老师利用课间与所导学生交流。近期,数学的知识点难度略有提升,学生学习均感到吃力,部分学生限时考成绩下滑,针对此问题与学生沟通交流。
李佳老师对学生进行思想引导,让他们能够正确面对考试,直面挫折,对自己充满信心。针对成绩下滑学生,利用晚饭时间进行答疑解惑,帮助学生尽早走出困境。
学业辅导篇
任冬老师结合自己高中的学习经历,分享了时间的高效利用。
“将时间利用到极致,如走路,睡觉前,上洗手间等碎片化时间,背五个成语,十个英语单词,长此以往,积累很多知识,主动有意识反复地记忆比被动漫无目的地简短记忆,效率更高,印象更深。
限时考纠错应该将习题归类,举一反三,甚至举一反十,高中学习期间能建立这种归类总结的思想和能力,会使以后工作更高效,更有条理。这种深度的学习,会使人头脑越来越清晰,主动思考可以让人变的更睿智,更有思想。学习的内化和提升,离不开日复一日地刻意练习,没有随随便便的成功,掌声背后凝聚着汗水。
包梦婷老师与受导学生在餐厅共同用餐,与同学们沟通近期学习中遇到的一些困难,生活中的一些困惑。馨馨的成绩一直不错,最近也积极帮助后进生补课,是暖心的“带头羊”;婷婷最近的语文限时考成绩稳步提升;有心事的话倾诉出来会是一个明智的选择,老师是你们最忠实的倾听者;每一位同学都在进步,在与爱同行,老师期待你们更华丽的蜕变!
生涯指导篇
王霞老师和受导学生进行了深谈,了解学生兴趣爱好和专业发展方向,制定生涯发展规划方案框架。王同学喜欢读书,喜爱化学,擅长小提琴,性格乐观阳光。他说:读书能够祛除内心的浮躁,让一颗心沉浸在文字宁静的世界里,给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚,让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。他的心仪大学是南开大学化学院。
田同学喜欢阅读,爱好钢琴,擅长绘画,性格温和阳光。她说:阅读让我体验到了不同人的更多人生经历,在他人的经历中学习,沉浸在文字宁静的世界里,我被文学所展示的震撼和慰藉,让心在知识的海洋里丰盈起来。她的心仪大学是中国政法大学。老师与学生一起制定详细的各科目标,远期目标和近期目标。一起努力,实现梦想!
刘洋老师与两位学生一起讨论了生涯规划,结合学生自身学习情况树立学习目标。具体的分析了两位学生的学习情况,晚写情况和课余时间安排情况。
周同学前半学期学习态度端正,学习成绩相对稳定,晚写作业认真,书写能力有很大的进步。理化两学课成绩较为薄弱,课后应多与任课老师联系,后期应该合理规划时间。乔同学学习认真踏实,但其基础知识较为薄弱,下阶段主要抓其各科作业和纠错两项工作,以促进其学习进步。
心理疏导篇
阶段一考试前,孩子们普遍比较紧张和焦虑,冯波老师利用课间为孩子们答疑解惑,利用吃饭时间和孩子交流心得,进行心理疏导。也可以创造一个平台,孩子们之间也可以互相交流心得,孩子们加油,为了理想的大学,努力拼搏。
高一阶段考试结束,颜伟民老师对所导的学生的成绩进行了统计,并且和学生利用午饭时间进行了面对面的交流,对学生进行了心理辅导。
在探索和践行“一生一导师”的过程中,师生将愈加和谐有爱、校园将愈加温馨温暖,“一生一导师”、“一生一策”必将越来越深入人心,南山学子也将在获益中,书写他们更美好的现在,收获他们更美好的未来,从南山中学走向成功的幸福人生!